少動手少開口的媽媽，培養出自動自發的孩子

少動手少開口的媽媽，培養出自動自發的孩子

學校地板上常有形形色色的失物。這些掉落的東西，

幾乎不見孩子主動拾起來，或將它丟到垃圾筒裡，更別說是熱心尋找失主了。

即使老師開口說：「喂，鉛筆掉下來囉！」如果不是自己的鉛筆，

便以漠不關心的神情回說：「不是我的東西。」這樣的孩子，

在家裡難道沒受過教養訓練嗎？事實並非如此。

他們的媽媽總是對著孩子嘮叨：「要這樣做」、「要那樣做」。

已上幼兒園的Ｒ小弟，每天被媽媽這樣嘮叨：「快點去洗臉！」、

「快點換衣服！」、「快點吃早餐！」Ｒ小弟的媽媽在公司上班，

所以每天早上都與時間賽跑。除了整理自己的衣著儀容，還要忙著做早餐、送孩子

去幼稚園……

雖然媽媽也知道不該一直催促Ｒ小弟，但還是忍不住數次脫口而出，叫孩子快點。

四歲的Ｏ小弟個性溫吞，不論遊戲或吃飯，都非常慢條斯理。

一天，他吃東西不小心，把牛奶打翻了，

於是媽媽說：「啊，怎麼又把牛奶打翻了！你真是一個糊塗蛋……」

然後繼續嘮叨：「快點去拿抹布擦乾淨。你啊！真是壞毛病。你沒喝到牛奶，塌塌

米喝到了怎麼辦？

還好塌塌米喝了不會長大，可是你看！牛奶會發臭，擦的時候要更用力些。你這個

呆瓜！」

對Ｏ小弟的媽媽來說，妳並不想說出Ｏ小弟是「呆瓜」的話，可是，因為心情焦

急，以致口不擇言，說出這番話。

五歲的Ｍ小弟通常一到八點半，就要整理床鋪、準備睡覺。

可是，每天晚上都會聽到媽媽這樣說：「來，整理一下！」、「來，刷牙！」、

「來，換睡衣！」

Ｍ小弟生氣地頂嘴：「不要說了啦！我正想這麼做嘛……」玩在興頭上的孩子，

總是把時間忘得一乾二淨。Ｍ小弟也知道，八點半必須準備上床睡覺，

可是忘記留意時間，才被媽媽這樣說。

以前，曾有人對育兒感到不順心的媽媽，錄製一天生活作息的錄音帶。

這些媽媽聽到自己對孩子氣急敗壞的聲音，對「原來自己這麼嘮叨」感到驚訝不

已，從而開始反省自己的所作所為。在媽媽的心裡，

似乎潛藏有一種依賴性的想法：「對自己的孩子這麼說，應該沒關係吧！」而這種

想法，不知不覺中讓媽媽的言語變得粗暴。

不代勞、不出主意而在一旁守護孩子，並不比動口責罵來得容易。

嘮嘮叨叨是沒辦法教好小孩的。與其不由分說地責罵他，

不如多說些讓他自動自發的話，譬如說：「遊戲結束了嗎？」、「差不多該準備上

床囉！」等等。

培養嘗試「去做的勇氣」是必要的

媽媽對孩子的干涉，從嬰兒呱呱落地的那一刻起便已開始。根據ＮＭＳ的調查發

現，有9.5％的媽媽整天抱著嬰兒不放。或許我們可以說，媽媽對孩子的過度保

護，是從哄抱嬰兒開始的。

Ｅ小弟從吃離乳食品開始，一直由媽媽餵食。即使過了二歲生日，他也絕不自己進

食，只是等著張口吃飯。通常到了二歲，孩子雖然不是很熟練，但是多半會自己嘗

試用湯匙進食了。

Ｅ小弟不會自己進食，應該是他從未有過自己進食的經驗吧！

可以想見他到了二歲、三歲，還是不會自己進食。

三歲的Ｋ小弟，個性非常頑皮。一到公園玩，不是和同伴搶奪玩具，

就是插手管同伴的閒事，所以媽媽一刻也不容許他離開自己的視線。

Ｋ小弟想要做點什麼，媽媽立刻飛奔而來。

「要好好一起玩喔！」、「會不會痛？真對不起！」一碰到問題，

媽媽以最快的速度幫Ｋ小弟解決。可是，當事人Ｋ小弟引起騷動後，

總是一副事不關己的模樣。 孩子之間搶奪玩具，就讓他們盡情地搶吧！

但現實上在其他媽媽面前，是不可能置之不理的。

現代孩子的教育問題，是因為過度保護孩子的狀況已愈來愈多。在孩子彼此之間的

衝突中，讓他們自己解決難題的機會實在太少了。

媽媽事必躬親，隨著孩子成長就會演變成孩子茶來伸手、飯來張口。

結果，造就出缺乏「生活能力」的孩子———換言之，出現一群沒有「動力」的孩

子。

為了避免這類困境，孩子從小就必須讓他嘗試各種事物。

散步回到家裡，讓他自己把脫下來的鞋放好；即使吃得到處都是，也要讓他自己吃

飯；脫下衣服，自己將它放入洗衣籃內；早上起床，自己洗臉、刷牙；吃點心時，

一定坐著吃。

從幼年時期，便把這些生活中理所當然的事讓他習以為常。

一旦孩子長大，媽媽的嘮叨會一下子減少許多。

如果媽媽認為「孩子還太小，這樣子太勉強啦……」，什麼事都搶著做，到頭來，

孩子會根深柢固認為：「這些全都是媽媽該為我做的事。」

孩子剛開始嘗試時，通常笨手笨腳的，也可能犯錯和失敗。讓孩子自己來，勢必增

添媽媽的麻煩，可是無論如何，也要讓孩子試試看。一旦孩子自己完成了，不妨給

他讚美，繼續做得更好，就再度誇讚他。這是教養孩子的第一步。

媽媽一定得記住：從零歲起就可以開始教養孩子。